关于高中生物中的微生物的问题
在生物体内，难。人感染此病主要是直接接触有病菌污染的动物或间接吸入有病菌的污染物而得病，主要有三种形式。①皮肤型炭疽：细菌通过皮肤伤口进入人体，例如皮肤伤口接触了污染细菌的污物而受染。
自养的微生物不需要碳源、固氮微生物不需要氮源.B微生物生长必须有水 微生物也需要营养，才能正常生长，营养物质的供应是微生物生存的首要条件。
微生物还可在应用在生物工程方面。用酵母菌酿酒，用乳酸菌制酸奶，用毛霉制腐乳。还可以制造生物杀虫剂，如苏方金杆菌，日本金龟子芽胞杆菌，这些细菌对人畜无害，而对昆虫有害，是一种比较绿色的杀虫剂。然而，有一些微生物属于动植物细菌和病毒，给农牧业生产带来危害，如烟草花叶病毒，禽流感病毒。
州温八中第二学期高中生物组工作计划
1、根据学校制定的教科研计划，在《温八中“十二五”十大行动计划》和“学生为本，教师强校，品牌立校”办学理念的指导下，结合现行生物学科特点和高中生物组特点，以建设和谐、敬业、高质、高效的教研组团队为目标，本学期高中生物教研组工作计划如下。
2、本学期将继续以新课程的四个理念为指引，以学校教学工作实施方案为指南，努力推进高中生物新课程改革，构建有科组特色的新课程体系，改变原有教学观念，改进教学方法，更新教学手段，提高教学效率，努力培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神，使高二生物教学科研上一个新台阶。
3、学校要在规定的模块教学时间内完成各个实验教学，实施中存在困难，部分地区在高二才开设生物课，各地区生物学科开设的课时有差异，个别学校还削减了生物学科的课时。教学课时不足对生物实验教学影响较大。 教师缺少对生物实验教学的研究。由于我国长期以来不重视生物实验教学，教师对实验教学缺乏研究。
怎样对待目前高中生物教学中的诸多不严谨的地方?
丰富多彩的生物课外科技活动符合学生的生理和心理成长规律，拓展学生的知识视野，激发学生对知识的探索兴趣，提高他人生物学学习的积极性和积极性。通过课外科技活动，生物教室扩大到课外，发展他人的兴趣和特长，提供发现、探索和解决生物问题的机会。
在高中生物教学中积极探索实验教学的有效性，除了高考生物实验复习打好坚实的基础，更会激发学生学习生物的主体意识，充分调动学生学习的兴趣，并有利于拓宽学生的思路，更好的培养学生的创新意识及实践能力，全面提高教学的质量。
多媒体技术在增强直观教学效果、提高课堂教学效率等方面的确有它的优势，但多媒体技术毕竟只是一种教学的辅助手段，它的使用有其自身的条件和限制。在生物实验中，如果盲目使用多媒体技术，不管什么实验，不管难易程度如何，都用动画来演示，虽然课堂气氛活跃，背景呈现新颖，但往往是喧宾夺主，冲淡了实验教学的主题。
实验准备充分化1．教师要有充分的心理准备 由于历史等原因，我省的生物实验教学起步较晚，以致重知识、轻实验，重理论、轻实践，学生高分低能现象至今仍相当严重。实验探究的开展会受到许多因素的制约，以致目前该方面的教学仍存在一些不尽人意的地方。教师必须有充分的心理准备才能克服困难，做好实验。
高中教育在很多人的一生中中占据着举足轻重的地位，因此，广大教育界人士应该竭尽全力地提高课堂教学质量，为学生将来的发展打下良好的基础。高中生物课堂教学的重要目的就是培养学生的科学素养，使学生养成严谨的求学作风，从而学会学习，养成独立思考的好习惯。
高中生物教师教学反思2 新课程改革对教师教学提出了新要求，这就要求我们要在教学中不断反思，不断学习，与时俱进。以下是我个人在新课程教学中的几点反思。 更新教学理念，提高自身素质 “师生参与，积极互动，共同发展”是现代教学过程的显著特点，教师素质的提高是教学改革成功的重要因素之一。
21世纪人类的发明
修复手套 2004年，“修复手套”因其创新设计使阿伯尔法特荣获“尤里卡科学奖”。这款手套内嵌入了模仿人类手部生物力学的特殊致动器和传感器，旨在制造一种能像人工肌肉一样运作的“外衣”，以帮助人们恢复运动能力。全球各地的科学家、程序设计师和发明家都在致力于开发替代或辅助人体功能的技术。
世纪的发明有：载人航天、超级计算机、北斗卫星导航系统、无人驾驶、3D打印等。载人航天 载人航天是人类驾驶和乘坐载人航天器在太空中从事各种探测、研究、试验、生产和军事应用的往返飞行活动。
修复手套 2004年，阿伯尔法特凭借他发明的“修复手套”获得了当年的“尤里卡科学奖”。“修复手套”是一种植入了能模仿人手生物力学的特殊致动器和传感器的装置。机械手研究实验室设计“修复手套”的目的是为了制造一种具有人工肌肉的“外衣”。这种“外衣”能够帮助人体重运动。